投票不一定都民主

核心提示:近日，大河报道河南洛阳市第十二中初一（一）班发起了一场“民主投票”，内容是让同学们选择让老师留下教课还是让该班一名学生留下。

【话题】近日，大河报道河南洛阳市第十二中初一（一）班发起了一场 民主投票 ，内容是让同学们选择让老师留下教课还是让该班一名学生留下。投票的结果：老师留下，学生离开。虽然事后洛阳市教育局回复称，此事是学生家长自愿将孩子转校，但引起的议论却难以平息。

多数人的决定未必是真民主

□刘家华

根据义务教育法的规定,我国实行九年制义务教育，任何单位和个人都不能妨碍年满6岁的儿童接受九年制义务教育的权利。投票决定清退一名初一学生，显然是违法的。而在这起事件中，参与投票的学生们并不懂得这点，他们选择的仅是老师给他们的选项。

一直以来，我们对于民主的概念就是这样的一种少数服从多数之理解模式。这种投票在选班长的时候是没有问题的，但在选择把某些人赶出去让其退学之时，这种方式就是错误的。如果没有尊重个人基本权利的概念，而是每次都用这种所谓民主的方式来做是非题的话，我们就只能培养出总是希望站在大多数立场上的平庸之人。

民主并非不好，但民主的前提不是大多数人同意某事，而是在保证不侵犯个人权利的同时，让大多数人投票同意或反对某事。在很多时候，许多冠以民主的事件将这个前提给屏蔽掉了。让初一学生投这样的票,不是在培养学生民主习惯,而是在培养学生滥用民主。

民主 不只是 多数人的决定 ,一些人容易把民主简单地理解为多数人决定，这其实是一个很大的误区。关于这个问题的学理性解释坊间不胜枚举。最简单的一条，民主是权力的产生来源，也是监督权力的方式，也是保护公民自由的原则，有其严格的适用范围和条件。如此投票，显然是在滥用民主。在一个学校里，优胜者和恶劣者，是不可以用投票来选举的，就好比体育竞技，这完全是个人能力决定的。

个别掌握权力者，为了不被扣上专制的帽子，经常会赐予全体成员 民主投票 的机会，许多人面对这种投票会有疑惑，但往往会依据个人利益或者迫于无奈而屈从这种 投票 。而在上述事件中，那位教师就是这样的掌握权力者，处于弱势的学生们根本来不及想或者无法分辨这种选择的合理性与合法性。

重点增强巨灾保险、保赔保险、高端医疗以及特殊风险的承保能力。” 曾有媒体报道，某地乡村，全体村民选举 坏人 ，不予发放福利，禁止使用公共水渠等等。如同四人吃饭，其中三人投票决定让另一人买单一样，这些投票均超出了民主的范畴。这种利用形式上的民主程序，剥夺少数人合法权益的行为是荒诞的。

民主不能侵犯当事者合法权利

□闫旭辉 李红星

民主投票 强制学生退学，不仅是对依法接受教育权利的侵犯，更是对正确教育和引导学生 民主意识 的扭曲。

对于中国的教育现状，非议声不断，指责从学校里出来的学生，往往缺少独立思考精神。针对此种说法，现在许多学校，包括小学、中学和大学，都提出了民主管理、民主教学的理念，培养学生独立思考的能力。猜测一下，上述事件所发生的学校或班级，或许也在往这个方向努力，但这种投票决定学生去留的方式，是民主吗？

民主首先不能违背法律，法律本身就体现了民主理念，是共同制定、需要共同遵守的既定约束。而投票学生去留，这种所谓的民主方式，替代不了投票所指向的内容。我国的《义务教育法》明确规定了我国适龄儿童、少年接受九年制义务教育的权利。这一点，任何个人和学校都不得违背。

虽然事发地的教育部门回复称是孩子经常打架，其家长自愿转学，但学生如此行为，身为教书育人者，是否该扪心自问，对这名学生，他们付出了什么？在中国，民主意识已经渐入人心，学校更是一名公民从小培养民主意识的奠基之地。在学校里，培养学生的民主意识、参与意识和各种社会需要的能力，有利于正确树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。

民主不仅仅是一种政治制度，也是一种生活方式。民主的生活方式，意味着自由、平等、尊重、多元、宽容、妥协、协商、和平等观念浸透于社会的每一个角落，体现于生活的每一个细节。而在学校，民主则体现为一种教育方式。例如，课堂的民主教学、班级的民主教育和学校的民主管理。民主教学主要表现为对学生学习能力的尊重与引领；班级的民主教育，主要表现为对学生精神世界的尊重与引领，指导学生在自我教育和自我管理中走向成熟，让他们成长为人格高尚、个性鲜明、精神自由、行为规范的现代公民；学校的民主管理，主要表现为对教师发展动力和能力的尊重与引领，通过文化建设和制度设计，尽可能给教师自我培养的空间，让教师成为发展的主人。

在班级教育中， 民主投票 是一种很好的形式，但必须老师的正确引导，不能让班干部选举掺杂利益或老师意识，不能让老师意识通过所谓投票的方式体现出来。

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