关于中俄语言网络学习平台的调查报告永恒

前言：随着互联技术向宽带和多媒体方向发展，络在教育领域中的应用日益广泛。各种络资源和络教学形式纷纷涌现，极大地推动了络教学的发展。近些年来，许多高校已经陆续启动和实施络教学工程，基础设施基本具备，但应用中存在着值得关注的普遍问题，大学生对络课程的使用仍然处于一个低水平的层面上，这一方面使得大学生在络教学中没能获得较大的收益，另一方面也造成了络教学资源的浪费。针对这样的问题同时也为了迎合中俄语言教学市场的需要，我们针对中成型的俄语络教学平台进行调查，通过一定量的统计，

研究与分析得到如下调查报告。

一、 国内外络教学平台的现状

根据资料显示，大约在1996年底、1997年初开始出现支持上教学的软件平台，随着现在通讯技术和络技术的发展，现有的络教学平台大多能够支持视频会议、视频点播、BBS等我主要交流方式的实时非实时络教学，实现了络环境下尤其是远程教育中处于分离状态的教与学的整合。络教学就是利用络平台实施的教学活动。它是现代技术发展的大趋势，由于近几年络技术发展日新月异，络教学也获得了大发展。然而，目前我国络教学还有许多值得探讨与研究的地方，例如没有真正意义上实现资源贡献、未实现多项交互等。而俄语络交流与教学平台更是少之又少，但也不缺乏成功的例子。国外许多国家特别是发达国家在络教学上投入了巨大的人力和物力，并取得了一定的社会效益。美国有三百五十多所大学提供远程教育，基本覆盖了高校的所有专业和学科。英国也是比较早开展络教学的国家，而且英国利物浦大学等正积极的开拓中国教育市场。络教学已成为经济合作与发展国家教育体系的重要组成部分。

二、 我国现有络教学平台的特点及不足

项目期间我们对俄语学习站（即俄语学习资料提供者）进行了调查：主要研究的是沪江俄语学习，卡秋莎俄语论坛，和译酷俄语学习站。其中，沪江的特点是着重讲解俄语入门知识，但沪江是一个多语种的教学站，俄语络课程并没有专业化。卡秋莎本身是专门的俄语学校但仅设有简单的络基础课程，另外卡秋莎俄语论坛为俄语人提供有关招聘、词典等一系列资料库，总之两个站的络教学并没有达到高度成熟阶段，俄语络教学并没有真正像英语教学平台那样走向市场。而译酷的优势是它有自己的词典查询功能，这对俄语学习非常重要。另外现存的一些站关于俄语学习资料的更新滞后严重，比如俄语学习者看重的俄语电影和俄语歌曲，在大多数站上就很难找到较丰富的资源。另一方面，未来移动端的俄语学习必将成为电子语言学习的一个潮流，但大多数俄语络学习平台在这方面的服务少之又少。译酷尝试在上提供了单词卡片，俄语翻译等服务，据学生反应实用性非常强。

三、问卷情况

我们针对在校大学生，及一些对俄语感兴趣的自由职业者有关络教学平台态度进行了络问卷和纸质问卷调查，纸质问卷共发出150份，收回146份，发放以我们周围的同学为主。80%的调查者表示更看重俄语学习站的俄语应用部分（即俄语电影，歌曲和词典翻译），有90%调查者表示他们期待可以在上与外国人交流。大多数人认为络教学平台十分方便，时间灵活，而且课程可以重复使用。前景一片大好。但是我们也了解到络教学平台仍然存在一些问题，特别是各大高校的络教学平台并没有被广大学生真正利用，这与学生的使用和平台自身都存在一定联系。接受调查者反应络平台的的资源途径并不是非常广泛，俄语资料并没有像英语那样广泛的共享。另外大部分人对络平台仅限于关注和支持，真正的利用只是一小部分。一个真正的络教学平台需要有自身的特色，以及真正实用的内容，只有真正能给人们带来需求满足才能够被人们广泛利用，才能发挥其教学作用。

四、 结论与建议

通过调查研究，我们得知现存的俄语络教学平台发展呈现不成熟、数量少、资料滞后、课程单一等现象；因此我们提出如下建议：

就是百度指数越高的关键词 (一)、卡秋莎俄语学校作为一个现存的全日制俄语学校，一方面以新东方学校作为实例，如果投入更多的财力物力，完全可以推出更多更全面的络课程；另一方面，随着俄语人才需求的不断扩大，针对俄语络教学平台的宣传应该提上日程，方便经济的络课程应全面面向市场。

（二）、许多高校的络教学系统并没有完善及被学生充分利用。首先校内的络教学平台需要专门的人员管理和维护，络教学平台的内容应固定更新，必要时还可植入公开课；其次，教师可以通过络平台共享资料，布置作业任务等提高学生对络教学平台的利用率。

（三）、对于俄语络教学平台的内容可适当创新：增添络教学频道，通设立语音通讯平台，实现免费的教学环境。通过语音平台还可建立俄语角，热爱俄语的人士可通过平台实现清晰的交流。

总之，俄语络教学平台还有很大的发展空间，随着互联教学的流行，对俄语络平台的建立与完善值得投入更大的财力、物力和人力。

（作者：俄语人团队）

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